光明日版12月24日頭版以《為“俊才西部棲”喝彩——本報報道<扎根西部，新時代學(xué)子這樣選擇！>引起熱烈反響》為題，綜合報道甘肅高校畢業(yè)生西部創(chuàng)業(yè)的故事與啟示，以及報道后引起的社會反響，其中文章第二部分“找到了一群力行者——‘鳳棲西部’需要榜樣引領(lǐng)”，報道了對我校黨委書記芮國強同志的采訪內(nèi)容。報道內(nèi)容如下：

為“俊才西部棲”喝彩

——本報報道《扎根西部，新時代學(xué)子這樣選擇！》引起熱烈反響

　　12月23日，本報頭版頭條刊發(fā)調(diào)研報道《扎根西部，新時代學(xué)子這樣選擇！——甘肅高校畢業(yè)生西部創(chuàng)業(yè)的故事與啟示》，聚焦神州大地上從“孔雀東南飛”到“俊才西部棲”的喜人轉(zhuǎn)變，生動展現(xiàn)當(dāng)今青年有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的人生選擇。

　　報道刊發(fā)后引起熱烈反響，各界讀者紛紛留言，熱情“點贊”——

　　“到祖國最需要的地方去，讓青春在奮斗中閃光！”“這就是新時代青年的家國情懷!”“這樣的人生有價值，這樣的報道有意義！”……

　　無悔的人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過？這是擺在每位青年面前的必答題。很多讀者說：扎根西部的甘肅學(xué)子用行動寫下答案，也“寫”出了我們心中的熱望與期待！ 

抓住了一個真問題——西部發(fā)展亟須更多人才

　　“這是一篇有分量的報道！它聚焦的是一個關(guān)系到中國式現(xiàn)代化的重大問題：人才！如果沒有人才支撐，西部何談發(fā)展？西部不發(fā)展，全國的現(xiàn)代化又怎么能實現(xiàn)？新聞媒體就應(yīng)該把目光投向這樣的‘難點’‘堵點’！”讀完報道后，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長王路江激動不已。她表示，“從‘孔雀東南飛’到‘俊才西部棲’，從‘逐夢東南’到‘建功西部’，高校畢業(yè)生正在譜寫新時代新征程上大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最美篇章！”

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找到了一群力行者——“鳳棲西部”需要榜樣引領(lǐng)

　　“在這篇報道里，大家能看到一批批河西學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子的身影。對于畢業(yè)生們在推動邊疆地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展方面取得的成績，我感到由衷自豪！”河西學(xué)院黨委書記梁兆光告訴記者，15年來，學(xué)校的引導(dǎo)與學(xué)生們的選擇實現(xiàn)了同頻共振，13000多名學(xué)子奔赴新疆建功立業(yè)，“未來，我們將繼續(xù)緊扣‘新疆所需、行業(yè)所求、學(xué)校所能’，努力為西部地區(qū)培養(yǎng)更多合格建設(shè)者?！?/p>

□□“從這些扎根西部的甘肅學(xué)子身上，大家看到了這一代青年該有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”江蘇師范大學(xué)黨委書記芮國強認(rèn)為，“扎根西部的經(jīng)歷將成為青年大學(xué)生寶貴的人生閱歷和精神財富。服務(wù)西部、建設(shè)西部、圓夢西部的過程，本質(zhì)上是把個人的‘小我’融入祖國的‘大我’、人民的‘大我’之中的過程?！?/span>

　　令山東省援疆工作指揮部文化潤疆組副組長、喀什地區(qū)融媒體中心副主任吳洪斌感同身受的是，甘肅學(xué)子在西部創(chuàng)大業(yè)、建新功，其精神吸引著無數(shù)的新伙伴和同路人。“在榜樣帶動下，投身西部正成為越來越多有志青年闖出一番事業(yè)、實現(xiàn)自我價值的主動選擇?！彼捳Z中滿是振奮。

　　“報道通過個體故事和群像描摹的方式，展現(xiàn)了扎根西部的高校學(xué)子的報國情懷、高遠(yuǎn)志向、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是新一代大學(xué)生精神風(fēng)貌的寫照?！蔽靼步煌ù髮W(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任鄭旭紅看完報道后激動地說，“一個個鮮活可親的青春身影告訴我們，去西部建功立業(yè)再不是‘小眾’的選擇?！?/p>

　　鄭旭紅介紹，西安交大近十年有2.7萬名畢業(yè)生選擇在西部地區(qū)就業(yè)，其中碩士、博士研究生超2萬名。

發(fā)出了一道“動員令”——到祖國最需要的地方一展凌云壯志

　　湖北文理學(xué)院黨委書記吳超仲告訴記者，這篇報道源自一次深刻的社會觀察，產(chǎn)生的是直抵人心的強烈感召?！敖üαI(yè)正當(dāng)時，我們將持續(xù)引導(dǎo)、激勵和支持畢業(yè)生奔赴廣袤西部，希望有更多年輕人能夠把握難得的時代機遇，在實干奮斗中實現(xiàn)人生價值?！?/p>

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