近日，我校1992級(jí)歷史專(zhuān)業(yè)校友、南京市第二十九中學(xué)校長(zhǎng)雷慧清應(yīng)邀做客我校第62期“潤(rùn)德講堂”暨2025年第11期“校友零距離”活動(dòng)，以“直面時(shí)代之變，做鑄魂育人的‘大先生’”為主題，與同學(xué)們分享教育探索的心得，在思想碰撞中助力青年學(xué)子感悟成長(zhǎng)真諦。

雷慧清校友以“智能時(shí)代教育的變與不變”為主線，系統(tǒng)闡述當(dāng)前教育所處的“好的時(shí)代”“卷的時(shí)代”“變的時(shí)代”，并圍繞三大時(shí)代特征展開(kāi)深入闡釋。她以教育的人民性為切入點(diǎn)，從當(dāng)下科技教育人才發(fā)展態(tài)勢(shì)延伸至人類(lèi)向智能文明的跨越進(jìn)程，再聚焦教育強(qiáng)國(guó)的思想引領(lǐng)作用，深刻凸顯教育的政治屬性與戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，以深入淺出的方式為同學(xué)們剖析智能教育時(shí)代的變革趨勢(shì)。針對(duì)新教師職業(yè)困惑與師范生專(zhuān)業(yè)發(fā)展，雷慧清提出五點(diǎn)成長(zhǎng)建議：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，增強(qiáng)跨學(xué)科能力；注重實(shí)踐鍛煉，有效縮短職業(yè)適應(yīng)期；緊跟課程改革步伐，全面落實(shí)“五育并舉”；提升數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，推動(dòng)教育創(chuàng)新；加強(qiáng)師德師風(fēng)涵養(yǎng)，筑牢育人根基。隨后，她就“縮短入職周期”“文科教育融入智能浪潮”等熱點(diǎn)問(wèn)題與同學(xué)們展開(kāi)交流，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代教師需精準(zhǔn)把握國(guó)家戰(zhàn)略與民生需求的平衡點(diǎn)，既要扎根中國(guó)教育實(shí)踐，又要具備國(guó)際視野。

在學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，面對(duì)歷史文化與旅游學(xué)院學(xué)生提出的“歷史學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)技能的優(yōu)先級(jí)”這一問(wèn)題，雷慧清以“土壤與枝葉”作生動(dòng)比喻。她認(rèn)為學(xué)科素養(yǎng)是扎根的土壤，決定教育的思想深度；教學(xué)技能是生長(zhǎng)的枝葉，影響教育的呈現(xiàn)效果。二者需在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，既要深挖歷史學(xué)科的時(shí)空觀念，彰顯人文關(guān)懷，又要借助數(shù)字化工具還原歷史場(chǎng)景，充分發(fā)揮科技賦能作用。

（一審：安仲森，二審：吳向裕，三審：殷子鈺）