報 告 人：余秀蘭

報告時間：2025年4月11日，下午14:30

報告題目：努力做有理論增值的質(zhì)性研究

報告地點：13#106

主辦單位：教育科學學院、人文社會科學研究院

報告人簡介：

      余秀蘭，南京大學教育研究院教授，博士研究生導師，高等教育研究所所長。研究方向為教育社會學、高等教育學。著有《中國教育的城鄉(xiāng)差異——一種文化再生產(chǎn)現(xiàn)象的分析》《跨越田野的希望——中國農(nóng)村教育觀念研究》《弱勢群體的教育支持》等專著，發(fā)表學術(shù)論文１００余篇。兼任全國教育社會學專業(yè)委員會副理事長、中國高等教育學會高等教育學專業(yè)委員會理事、江蘇省高教學會學術(shù)委員會委員等。

報告摘要：

      本報告旨在探討教育研究中理論增值的實現(xiàn)路徑，以及如何通過質(zhì)性研究提升理論的實踐價值和應用效果。報告首先指出當前教育研究領(lǐng)域中理論成果與實踐應用之間存在的脫節(jié)問題，強調(diào)理論創(chuàng)新與實踐需求對接的重要性。

余教授將介紹一個理論增值的概念模型，該模型強調(diào)理論研究應以解決教育實踐中的具體問題為導向，通過跨學科整合、研究方法創(chuàng)新和實證研究來增強理論的解釋力和預測力。報告將采用質(zhì)性研究方法，通過文獻綜述、案例分析等手段，對教育領(lǐng)域內(nèi)理論增值的實踐路徑進行系統(tǒng)梳理，并提出促進理論增值的策略，包括加強理論研究與實踐需求的對接、推動理論的跨領(lǐng)域應用等。

報告的創(chuàng)新之處在于構(gòu)建了一個理論增值的分析框架，并提出了具體的操作性建議，為教育研究者和實踐工作者提供了新的視角和工具。研究結(jié)果對于促進學術(shù)研究與社會實踐的緊密結(jié)合、提高科研工作的社會影響力具有重要的理論和實踐意義。余教授期待與會者就報告內(nèi)容進行深入交流和討論。